1．注音不正确的一项是

（    ）

A．猝然  chù  B．蓦地  mò  C．愕然  è  D．先驱  qū

2．书写有误的一项是

（    ）

A．犹豫B．哀呜C．马赛曲D．翩翩起舞

3．标点运用得不当的一项是

（    ）

A．彭德怀：“你冤枉他了”。

B．刘少奇：“我和彭军团长的炒面呢？”

C．周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”

D．“主席！”众人异口同声地喊。

4．对课文的理解不正确的一项是

（    ）

A．本文的体裁是电视剧本，文章再现了长征中的一些情景。

B．特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使特别放大（多为人的面部表情）。

C．本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。

D．文中运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人。

 

 

草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。

周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧？”

担架前边的战士依然无声地低着头。周团长自语地：“他可能睡着了。”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧？”

这个战士无力地说：“周团长A……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”

周团长生气地说：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。”

这个战士：“不！不B……”

周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。

周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片刻，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。

周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。

1．上文主要表现的人物是

（    ）

A．周团长

B．两个抬担架的红军战士

C．周团长和两个抬担架的战士

2．“他们还年轻，应该活下来……”请你推断，这句话中省略部分的内容应是

（    ）

A．去学文化、学科学，建设社会主义。

B．继续长征，继续革命。

C．赡养父母，抚养孩子。

D．把我抬出草地，一起迎接长征的胜利。

3．周团长赴水塘自尽，你看值得不值得？

4．从节选的几段文字看，下列表述不当的一项是

（    ）

A．电视文学剧本主要抓住人物活动来表现社会生活，塑造人物形象。

B．电视文学剧本一般不需要借助景物来表现人物或表现中心思想。

C．电视文学剧本要有情节。

D．电视文学剧本一般没有大段大段的人物心理描写。

5．说说文中A、B两处省略号的作用：

A处省略号表示________________B处省略号表示________________

6．针对上面的文字，写一段读后感，150字左右。

导演做了个手势，还说了句什么，张春花还没来得及反应过来，演播室里的灯一下亮了。刺得她眼睛也睁不开，连忙用手（遮、盖、蒙、挡）住脸。过了一会儿，睁开眼，看到前面有一个（黑洞洞的东西、镜头、摄像机镜头、黑乎乎的东西）对着自己，身子不由自主往旁边（让了让、歪了歪、靠了靠），导演朝她做了个手势，让她把手放下，她以为导演让她走开，站起身要走，导演示意她继续坐着。张春花眼睛（迷乱、迷茫、迷糊）地看着，不知所措。……主持人开始说话：“……今天我们要讨论的是我国农村教育的问题……张老师，下面请你给我们的观众谈谈你们学校的情况。”张春花看看主持人……不知该说什么。主持人示意她说。她（迷乱、迷茫、迷糊）着眼，仍然不知说什么。……张春花抬起头，看看主持人，嘴唇动了动，眼睛看着下面。主持人等着她说，可她什么也没说。……张春花愣了一下，仍旧不知说什么好。……张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红，一时说不出话来，……

1．在文中横线上选填适当的词。

2．电影剧本通过描述人物的动作、神态、语言来刻画人物，请分析选段中张春花的神态、动作，说说张春花是一个怎样的人。

 

 

3．如果你是张春花，你当时会想些什么？

 

 

4．百年大计，教育为本，你认为解决当前贫困儿童的失学问题应该做哪些事？

 

 

一、1．A 2．B（应为“鸣”）3．A（句号应在下引号前）4．C（没有写到“严守法纪”）

二、1．A 2．B 3．周团长赴水塘自尽，是为了战友，为了革命事业。4．B 5．A处表示停顿，B处表示省略。6．略

三、1．遮 黑乎乎的东西 歪了歪 迷茫 迷糊 2．张春花在演播室中心慌意乱，不知所措。3．（要围绕我国农村教育的问题发表评论。）4．（可从政府方面、学校方面、本人方面谈。）